Evalúan abordaje de temas de género y lenguaje en medios de comunicación

Durante el seminario vivencial “El poder del discurso”, ofrecido en el marco de la maestría en Género y Políticas de Igualdad en Educación, analizaron el sexismo y las formas de discriminación a través del lenguaje, así como la imagen de hombres y mujeres en la cobertura mediática

SANTO DOMINGO. - Docentes de primaria y secundaria formaron parte del seminario vivencial “El poder del discurso”, orientado a que los participantes reflexionen sobre el uso del lenguaje y de los medios de comunicación en la configuración de los discursos, actitudes y prácticas sociales referidos al género y a las construcciones con las que se refleja en la realidad, incluyendo la escuela.

Este seminario fue impartido por el Centro de Estudios de Género del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (CEG INTEC) y el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), en el marco de la maestría en Género y Políticas de Igualdad en Educación.

Desiree Del Rosario, coordinadora del CEG INTEC, explicó la importancia de la igualdad para alcanzar la democracia. “En un país en donde no hay igualdad no podemos hablar de democracia. Por eso es tan importante que el sistema educativo asuma la igualdad como un valor, un derecho y como un principio que no puede escaparse de él”.

A su vez, la también coordinadora de la maestría agregó que los docentes tienen la tarea de “estar en la ocupación, que es lo que nos toca. Somos parte de una dimensión esencial que aporta elementos a lo que es la socialización y, por tanto, siempre hay que vivir revisándose. ¿Qué hacemos en esa interacción que se da en las aulas y que transmitimos a nuestros niños y niñas? ¿Es un discurso negador, discriminador o integrador que considera las diferencias y necesidades que existen?”, dijo.

El seminario, del cual formaron parte 63 participantes, 49 mujeres y 14 hombres, fue instruido por la socióloga y periodista Isaura Cotes. El mismo constó de tres momentos: en el primero, reflexionaron sobre la lengua, el lenguaje y el enfoque de género desde el lenguaje que se utiliza en la comunicación diaria. “Este lenguaje ha sido tradicionalmente androcéntrico, invisibilizador de las mujeres y cuando no ha estado ausente, ha estado presente de una manera estereotipada” así lo explicó Cotes.

“Nosotros hemos adoptado frases por costumbres, pero también debemos aprender a desaprender” así lo indicó Nicauris Ruiz del Rosario, participante de la maestría, tras explicar que en la escuela en la que labora ha hecho uso de un lenguaje inclusivo tras iniciar el posgrado.

De igual modo, evaluaron cómo los medios de comunicación tradicionales y redes sociales presentan a las mujeres y hombres. Del mismo modo, dialogaron acerca del discurso de odio contra poblaciones estigmatizadas en la sociedad, en qué consiste y cómo enfrentarlo.

Sobre la maestría en Políticas de Igualdad y Educación

La maestría en Políticas de Igualdad y Educación, impulsada por el INTEC e INAFOCAM, se centra en que sus egresados y egresadas puedan elaborar y aplicar planes y programas educativos que promuevan la equidad entre mujeres y hombres, a fin de dar respuesta a las demandas de respeto e igualdad sin discriminación.

Indiana Barinas, coordinadora de esta ronda de la maestría (SCAT 604), aseguró que alrededor de 150 maestrantes forman parte de esta sexta edición. “En esta ocasión, el seminario vivencial estuvo dedicado al poder del discurso, intentando reflexionar en torno al uso del lenguaje y la influencia de los medios, mirándolo a la luz del contexto actual”, dijo.

Como parte del seminario, Francisca Núñez, coordinadora Técnico Docente del INAFOCAM, compartió su entusiasmo con los resultados de las ediciones anteriores de la maestría, así como sus expectativas con esta nueva promoción de docentes.