Becados para estudiar educación inician docencia en INTEC
SANTO DOMINGO. – Con el compromiso de formarse para que el país mejore sustancialmente la calidad del sistema educativo, un grupo de 139 estudiantes becados por el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCYT) inició la docencia en licenciaturas de educación secundaria en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
De ese total, 65 se especializarán en matemáticas, 34 en ciencias sociales, 22 en biología, 9 en química y 9 en física, así lo informó la decana del Área de Ciencias Sociales y Humanidades, Elsa Alcántara, quien ofreció el discurso de bienvenida a los nuevos intecianos durante el tradicional proceso de inducción que realiza la universidad.
“El INTEC les da la bienvenida a esta casa de estudios, nacida para todas las personas que buscan del conocimiento como un medio para profesionalizar su vocación y contribuir a crear una sociedad dominicana cada vez más solidaria, basada en la responsabilidad social y respetuosa de la diversidad”, afirmó.
El programa para estos becarios, desarrollado en conjunto por las Áreas de Ciencias Sociales y Humanidades y Ciencias Básicas y Ambientales del INTEC, estipula que las licenciaturas tendrán una duración de tres años, equivalentes a 13 trimestres y que una vez los jóvenes se gradúen tengan la oportunidad de espacios de trabajo asegurado.
Alcántara indicó que el ingreso de estos jóvenes a la universidad responde a la estrategia de formación docente a nivel superior diseñada por el MESCYT, que establece las competencias que debe poseer el maestro en el país, de acuerdo a cada nivel y al área disciplinar de su interés.
“Las consecuencias de esta mala educación impactan nuestro desarrollo como país y la vida de toda nuestra población”, señaló la decana, quien además especificó que la normativa 09-15 del MESCYT establece que los egresados de magisterio deben formarse en seis dimensiones: desarrollo personal y profesional; el ámbito sociocultural; el conocimiento del sujeto educando; el conocimiento de las estrategias pedagógicas; dominio curricular; y de gestión escolar”